Rigueur méthodologique
Chaque projet suit les six mêmes étapes, du diagnostic à l'évaluation. Pas de production avant d'avoir compris le besoin.
Ingénierie de formation · Digitalisation · Solutions informatiques
COMPINFO réunit deux métiers que la plupart des acteurs pratiquent séparément : l'ingénierie de formation et l'ingénierie informatique. C'est ce qui nous permet de porter un projet du diagnostic initial jusqu'à la plateforme en production, sans rupture de responsabilité entre le pédagogique et la technique.
Section à rédiger. Renseignez l'historique réel de COMPINFO dans about.story (fichier src/lib/content.ts).
À COMPLÉTER — retracez ici la création de COMPINFO : année de fondation, contexte, premiers métiers exercés.
À COMPLÉTER — décrivez les étapes marquantes : élargissement au digital learning, aux plateformes LMS, aux équipements didactiques.
À COMPLÉTER — présentez l'équipe actuelle : effectif, profils, implantations géographiques.
Quatre principes qui déterminent la façon dont nous conduisons chaque mission.
Chaque projet suit les six mêmes étapes, du diagnostic à l'évaluation. Pas de production avant d'avoir compris le besoin.
Ingénieurs pédagogiques et ingénieurs informatiques travaillent sur le même projet, pas en sous-traitance l'un de l'autre.
Notre objectif est que vos équipes puissent faire vivre le dispositif sans nous. La documentation et la formation font partie du livrable.
Un dispositif de formation vit plusieurs années. Nous assurons la maintenance, les évolutions et le support dans la durée.
Nous ne produisons jamais avant d'avoir compris le besoin, et nous ne clôturons jamais un projet sans mesurer ce qu'il a produit.
Nous prenons la mesure de l'existant : dispositifs en place, outils, contraintes réglementaires et enjeux métier prioritaires.
Entretiens, observation et analyse documentaire pour identifier les écarts de compétences réels et les publics concernés.
Architecture du dispositif, scénarisation pédagogique, choix des modalités et des technologies, storyboards validés.
Production des contenus, paramétrage de la plateforme et développement des applications, avec revues intermédiaires.
Mise en production, accompagnement au démarrage, formation des administrateurs et communication auprès des apprenants.
Mesure des résultats, analyse des indicateurs d'usage et de transfert, puis ajustement du dispositif.
Les contraintes d'une administration ne sont pas celles d'une université ni celles d'une PME. Nous ajustons la méthode, les modalités et le cadre contractuel en conséquence.
Académies internes, montée en compétences des équipes et digitalisation des parcours obligatoires.
Plateformes d'enseignement à distance, production de ressources numériques et accompagnement des enseignants.
Salles multimédia, laboratoires pédagogiques et contenus numériques adaptés aux programmes.
Dispositifs de formation continue des agents et plateformes conformes aux exigences du secteur public.
Ingénierie de l'offre, catalogue certifiant et outillage numérique de la gestion des sessions.
Dispositifs de renforcement des capacités, souvent multilingues et déployés en contexte de faible connectivité.
La plupart des projets de digitalisation de la formation échouent à la jonction entre le pédagogique et la technique. Nous tenons les deux bouts.
Une pratique installée de l'ingénierie de formation et des projets informatiques, au service d'organisations de tailles très différentes.
Des ingénieurs pédagogiques qui conçoivent des dispositifs évaluables, pas seulement des contenus à regarder.
Des développeurs et administrateurs qui maîtrisent la plateforme, la base de données et les intégrations.
Un seul interlocuteur du diagnostic à la mise en service, contenus, plateforme et équipements compris.
Conduite du changement, formation des administrateurs et transfert de compétences à vos équipes internes.
Assistance aux utilisateurs et aux administrateurs, correctifs et évolutions tout au long de la vie du dispositif.
Décrivez-nous votre besoin : nous vous proposons un premier échange de cadrage, sans engagement.